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Cómo mejorar la atención de los niños con síndrome de down

01/06/2013 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

La atención es la puerta de entrada de la estimulación a nuestra consciencia. De ahí el papel primordial que desempeña en el aprendizaje. Los niños con síndrome de Down tienen dificultades tanto para centrar su atención como para mantenerla. El presente artículo muestra las peculiaridades de la atención en las personas con síndrome de Down y aporta sugerencias prácticas de intervención para su entrenamiento y mejora

Lectura Fácil: Métodos de redacción y evaluación

01/11/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

La presente obra pretende recopilar y sistematizar el conocimiento en torno a la lectura fácil y exponer líneas futuras de investigación. La investigación se centra en determinar una definición del concepto de lectura fácil, describir las características de sus usuarios principales, sistematizar las pautas de redacción de textos en detalle y proponer métodos de evaluación objetivos. También se exponen algunas buenas prácticas nacionales e internacionales. Por último, se plantean algunas líneas de trabajo a futuro referidas a evaluación con usuarios, diseño de ilustraciones y uso de tipografía, entre otros

Atención Temprana bases para un modelo de intervención familiar - modelo de atención temprana

03/10/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana

Esta guía surge por el deseo que tiene DOWN ESPAÑA de intentar unificar los criterios básicos de intervención que en el ámbito de la Atención Temprana se están realizando en las distintas asociaciones que pertenecen a dicha organización. En este contexto, se considera necesario hacer una reflexión sobre la forma en que actualmente se está llevando a cabo la Atención Temprana en las distintas instituciones que constituyen DOWN ESPAÑA, proponiéndose la necesidad de intervenir caracterizada por unas pautas generalmente asumidas como fuente de calidad, conforme a lo establecido por el Libro Blanco de Atención Temprana en el año 2000

Lectura Fácil: estimular la lectura, favorecer la inclusión social

02/11/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Habilitación funcional y apoyos educativos

Ponencia desarrollada por Eugènia Salvador Mencerré durante el XII Encuentro nacional de familias celebrado en Huesca del 1 al 4 de noviembre del 2012, sobre Lectura Fácil. Vivimos una sociedad en la que el acceso a la información, la cultura y el conocimiento, se realiza principalmente a través de la lectura, las personas con dificultades lectoras tienen las mismas necesidades de información que cualquier otra. Para garantizar su inclusión debemos trabajar para que tengan acceso a una gran variedad de texto adaptado en lectura fácil, utilizando las pautas internacionales avaladas por la IFLA e Inclusion Europe