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30/10/2012 · Salud y Envejecimiento -> Atención psicológica
El negarse a comer puede ser un problema muy difícil que plantea una importante amenaza para la salud. En las personas con síndrome de Down puede haber una interacción entre dos aspectos: uno de salud física y otro de salud mental. Realizar una evaluación exhaustiva de los problemas médicos subyacentes es un punto esencial del diagnóstico y del tratamiento de este problema
01/04/2012 · Salud y Envejecimiento -> Diagnóstico
Síndrome de Down y enfermedad cardíaca son situaciones que frecuentemente se abordan de manera conjunta. Del 40 al 60 por ciento de los niños que nacen con síndrome de Down presentan cardiopatía congénita. En la actualidad, a la mayoría de las personas con síndrome de Down se les ha corregido quirúrgicamente estas anomalías en su primera infancia. Pero pueden permanecer algunos problemas que exigen prestarles atención en la madurez
21/05/2011 · Salud y Envejecimiento -> Diagnóstico
Las personas con síndrome de Down gozan, en su mayor parte, de buena salud hasta el extremo de que su esperanza de vida se ha situado cerca de los 60 años como media. Al mismo tiempo, debemos considerar que la trisomía 21 acarrea algunos problemas de salud que unas veces son leves, fácilmente previsibles y corregibles, y otras veces son graves. El presente documento ofrece una visión muy generalizada de la salud desde el nacimiento y las pautas para conseguir un óptimo desarrollo
30/06/2012 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Atención temprana
Como todos los recién nacidos, los bebés con síndrome de Down pueden presentar enfermedades dependiendo de la herencia familiar, la aparición de complicaciones en el embarazo, factores ambientales o desconocidos
11/11/2011 · Investigación, Estudios y Biblioteca -> Estudios e investigación científica
Ponencia realizada por el catedrático Jesús Flórez en la que se hace referencia a las consecuencias del desequilibrio genético manifiesto en el síndrome de Down y que ocasiona dificultades en el desarrollo y funcionamiento de diversos órganos, aparatos y sistemas. Activar el sistema nervioso central, la acción educativa y la combinación de esperanza y realismo son fundamentales para afrontar la solución de los problemas que el síndrome conlleva
01/06/2006 · Autonomía Personal -> Habilidades sociales
El profesional en la escuela juega un importante papel como mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje en habilidades sociales en personas con discapacidad intelectual, que necesitan cultivar aprender y practicar estas habilidades más que nadie y que ya no quedan única y exclusivamente circunscritas al ámbito familiar. Intentar buscar soluciones ante un problema, distinguir una situación problemática de otra que no lo es etc, son habilidades de solución de problemas interpersonales que se tratan en esta clase-sesión. Finalmente se adjunta un interesante cuestionario para profesores y el material a utilizar con los alumnos en la clase-sesión
12/05/2010 · Salud y Envejecimiento -> Diagnóstico
Se considera problema de conducta una interacción inadecuada entre la persona y su entorno. El presente documento presenta un enfoque paso a paso en la identificación de los factores causantes de aparición de problemas de conducta (en la interaccion entre la persona y su entorno, en la persona, en el entorno) y el diagnóstico del trastorno de conducta (elementos biológicos, psicológicos y sociales, mecanismos de aparición etc). Este doble enfoque es básico para poder llegar al tratamiento adecuado e integrador que recupere el bienestar mental del individuo junto con las circunstancias desesencadenantes del problema en cuestión
12/05/2010 · Salud y Envejecimiento -> Diagnóstico
La realización de esta guía pretende servir de orientación a quienes consideran la posibilidad de recetar fármacos en el tratamiento de problemas de conducta en adultos con discapacidad intelectual. La guía es una adaptación para un público internacional de unas directrices nacionales del Reino Unido
12/05/2010 · Salud y Envejecimiento -> Diagnóstico
Para la elaboración de esta guía se ha contado con la participación de renombrados expertos internacionales de Europa, Canadá y Estados Unidos, durante un proceso largo y concienzudo, de manera que proporciona una plataforma integradora de enfoques diferentes y complementarios. Algunas de las características más importantes que definen este documento son la posición central que tienen la discapacidad, la consideración del entorno de la persona, la combinación de aspectos teóricos y prácticos y las recomendaciones dirigidas al sistema organizativo