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Pisos compartidos con estudiantes ayudan a independizarse a jóvenes con síndrome de Down

19/03/2012 · Autonomía Personal -> Viviendas

El programa 'Escuela de Vida' es una iniciativa puesta en marcha por la Asociación Granadown de Granada, mediante la cual jóvenes con síndrome de Down comparten piso con estudiantes de Psicología y Pedagogía para vivir de manera independiente. Este primer paso en su nueva vida independiente también conlleva otras tareas de responsabilidad, además de las domésticas, como el desarrollo de un trabajo. La asociación Granadown financia la vivienda y manutención de los beneficiarios de este programa, tanto para los estudiantes como para las personas con Síndrome de Down, que tiene una fecha límite de cinco años hasta que los chicos puedan vivir totalmente por su cuenta

Experiencia vida independiente DOWN GRANADA

19/03/2012 · Autonomía Personal -> Viviendas

El programa 'Escuela de Vida' es una iniciativa puesta en marcha por la Asociación Granadown de Granada, mediante la cual jóvenes con Síndrome de Down comparten piso con estudiantes de Psicología y Pedagodía para vivir de manera independiente. Este programa, que se inició hace tres años cuenta, por ahora, con dos viviendas en la capital granadina. Este primer paso en su nueva vida independiente también conlleva otras tareas de responsabilidad, además de las domésticas, como el desarrollo de un trabajo. La asociación Granadown financia la vivienda y manutención de los beneficiarios de este programa, tanto para los estudiantes como para las personas con Síndrome de Down, que tiene una fecha límite de cinco años hasta que los chicos puedan vivir totalmente por su cuenta

Taller de comprensión lectora: Mi experiencia en el piso de vida independiente (orientaciones didácticas)

05/04/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> Cursos de formación, talleres, jornadas y seminarios

Dentro de este taller se plantean una serie de textos vinculados a la autodeterminación, la participación social y la participación laboral, áreas fundamentales en el desarrollo integral de las personas con discapacidad intelectual. En este taller también se han planteado textos elaborados por las propias personas con discapacidad intelectual. Las orientaciones didácticas que aquí se proponen hacen referencia a estos textos como instrumento para el desarrollo de la comprensión lectora así como para facilitar las conversaciones en torno a la vida independiente, la autonomía, las habilidades de convivencia, etc.El modelo didáctico mediacional, profundizando sobre la mediación como estrategia de enseñanza con respecto a la comprensión lectora y analizando algunos contenidos de la mediación y el papel del profesor como mediador

Taller de comprensión lectora: Mi experiencia en el piso de vida independiente (textos para el alumno)

05/04/2013 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> Cursos de formación, talleres, jornadas y seminarios

Selección de textos y cuestionarios sobre las experiencias de una persona con síndrome de Down en un piso de vida independiente, de forma que el alumno haga una valoración de la comprensión lectora del taller

El Envejecimiento de las personas con Discapacidad

15/01/2012 · Salud y Envejecimiento -> Envejecimiento y síndromes

Borrador del documento de posición del CERMI Estatal. El envejecimiento activo, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), es el proceso de hacerse mayor sin envejecer mediante el desarrollo continuo de actividades físicas, sociales y espirituales a lo largo de toda la vida. La propia constitución de la OMS establece que: “El goce del grado máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano sin distinción de raza, religión, ideología política o condición económica o social”. Así la salud como derecho humano fundamental es un pilar intocable que debe estar en la base de todo proceso humano, por lo que es fundamental para la valoración de un proceso de envejecimiento con éxito

Las transiciones a una vida independiente

01/02/2010 · Autonomía Personal -> Viviendas

La vida independiente de las personas con síndrome de Down, entendida como oportunidad de emanciparse de sus familias o de los entornos institucionales es una realidad aparecida en los últimos años, que surge como consecuencia lógica de haber ido consolidando la normalización de sus proyectos vitales. Personas que, después de haber sido formadas en entornos educativos ordinarios, de haberse incorporado al mundo del trabajo y de haber accedido a los ambientes comunitarios de referencia (participación social), se plantean poder continuar completando unas trayectorias personales basadas en criterios de normalidad e igualdad.

Transición de la escuela a la vida adulta

01/12/2008 · Educación, Formación y Rehabilitacion -> Formación prelaboral y laboral

En la actualidad, muchos de los jóvenes con síndrome de Down que terminan la escolarización obligatoria afrontan un período de gran interés: o se introducen directamente en el mundo laboral, o avanzan un grado más en su etapa de formación. La autora analiza este momento en todas sus perspectivas: trabajo, educación y vivienda; y aunque lo hace desde la realidad de su país de origen, Estados Unidos, los problemas de fondo son idénticos a los que se viven en otros países y muchas de las soluciones que aporta son igualmente válidas para otros ambientes. El artículo va seguido de un apéndice en el que se aportan aspectos propios de la realidad española.

Red Nacional de Escuelas de Vida - Un modelo formativo para la vida autónoma e independiente

01/12/2010 · Movimiento Asociativo -> Red Nacional de Escuelas de Vida

Carta de la coordinadora de la Red Nacional de Escuelas de Vida, Nuria Illán, dando cuenta de los logros y resultados del modelo para una vida autónoma e independiente llevado a cabo por distintas asociaciones pertenecientes a Down España

Proyectos de Vida Independiente (II) - Visión de los padres. La experiencia de Susana

30/10/2011 · Campañas, Eventos y Relaciones con terceros -> Encuentros nacionales de familias

"Cuando nuestros hijos se hacen adultos tenemos que ayudarles a ser independientes dentro de sus posibilidades, para ello los padres y familiares somos los primeros que tenemos que creer en sus capacidades. Sólo entonces podemos sensibilizar a la sociedad de que todos somos diferentes, del derecho a ser diferentes y que tenemos unas necesidades particulares para poder desarrollar nuestro proyecto de vida". Ponencia acompañada de fotografías de la experiencia de Susana como una persona absolutamente independiente y desarrollada por Marisa López de Fundown (Murcia)

Proyecto de Vida Independiente: Visión de los jóvenes parte I

30/10/2011 · Autonomía Personal -> Viviendas

Documento que contiene la ponencia elaborada por José Borrell Doz, jóven con síndrome Down perteneciente a la Asociación Down Huesca que participó en el XI Encuentro Nacional de Familias celebrado en Menorca, como ponente en la sesión del proyecto de Vida Independente: Visión de los jóvenes parte I.